什么叫学业生涯导师?

生涯导师制是一种以学生个别展开需要为动身,旨在教导学生正确知道自我、展开自我、完善自我,促进学生健康生长,促进学生挑选合适的人生道路并为之尽力的个性化教育形式.

尤其在新高考变革下,校园能够发挥整体教师的优势,教导学生构成合适的学业规划、作业规划和初步的人生展开规划,盯梢学生的生长展开轨道,促进学生特长优势及特性的健康展开

导师制的运转形式

导师制的运转形式首要表现在四个特色:整体化、个别化、阶段化、灵活化.首要,教师全员导师化,促进每一位学生都能得到个性化展开.其次,生涯教导以学生个性化展开为教导,促进校园发挥优势与个性.再者,生涯教导按不同学习阶段设置不同生涯教导内容,促进学生学习适应性.最后,生涯教导进程学生依据本身需求挑选不同导师,导师依据本身特长教导不同学生.

生涯导师制队伍建设

校园树立完好生涯导师准则需具备专业师资队伍,这就需要校园组织整体教师进行生涯规划师训练认证.因而,生涯导师要了解新高考变革方针和方向,把握高考要害名称,娴熟生涯测评东西运用与解说,了解高校的专业选考要求、作业分类,并做好思维引导、选课教导、学业扶导、行为教导、心思教导、生涯向导等指引性作业.只有生涯导师经过不断学习,才能把生涯教育作业与校园德育和教学作业紧密联系起来,促进学生个性化健康展开.

学业生涯规划师师资培育课程内容简介

1、作业生涯规划经典理论;

2、高中学生心思健康教导;

3、高中升学规划检验解读(自我认知的战略、东西和办法:爱好测评与选作业、;性情测评与选作业、;价值观测评与选作业、);4、高校特殊类招生方针解读;

5、新高考变革布景及方针解读;

6、我国高校与详解及科学选科;

7、高考自愿填报实战经验共享;

8、高中生学业生涯规划与生涯教育实践.

经过训练你能学会什么

1、把握生涯展开理论,了解中学生生涯展开特色;

2、使用霍兰德作业爱好理论帮忙学生了解自我,定位学科与;3、运用MBTI理论剖析学生作业、及合适的学习办法;4、能够运用价值观测评、才能测评办法激起学生生涯愿景、开发学习潜能;5、能够运用学业展开理论结构教导学生沉着安排学业展开规划,进行选科教导、填报高考自愿;6、考试认证合格者择优聘任为好出路教育生涯规划教导师,承接好出路新高考生涯教导服务项目.

课程招生对象

• 高中校园分管领导,班主任及学科教师,学生教导中心、心思咨询师室教师

• 教育部门分管领导,从事教育咨询、思维政治教育等方面的人员

• 教育机构中从事学业规划、作业规划、生涯规划等相关人员

• 有志于在教育行业中完成人展的各类高常识人士(包括但不限于学生家长、初中教师及社会各界人士)

生涯导师工作内容

生涯导师在作业展开中要遵循生涯教育的基本原则,以促进学生的终身展开为宗旨,为学生供给理想、学业、日子、心思和生涯等方面的教导.从实践服务的具体内容来看,首要包括:

1.做好学生的学业教导

生涯导师要了解新的高考方针,了解本校的课程设置,了解高中所学科目的相关内容,教导有关学科、专业和作业的关联,为学生科学合理的挑选选考科目供给帮忙.生涯导师要定时与学生做好学习沟通,了解学习动机、学习战略等内容,能为学生完成学业供给具体的教导.

2.帮忙学生做好自我认知

了解并能了解自我认知的办法,能娴熟运用心思检验、平常检验剖析和家校沟通等办法了解自己所教导的学生,帮忙学生发现本身在学业及心思自我等方面的优势,了解自己的爱好、性情、才能和价值观.

3.帮忙学生明晰升学途径

生涯导师要了解学生的多元升学途径,多堆集有关的素材,提炼各类招生的具体要求,为学生挑选不同升学方向供给具体教导.在实践中尤其是要教导学生树立生涯生长档案,教导其应对归纳本质点评,提高本身归纳本质,以便有时机拓宽升学途径.

4.帮忙学生做好生涯规划

生涯导师要了解大学及其开设的相关的专业,了解各专业的作业展开方向,帮忙学生思考当下学业及未来作业的关联,在外部探究中清晰人生的作业展开目标.

5.做好心思教导

生涯导师应该多重视学生的日常日子,能及时发现学生存在的心思问题,帮忙学生把握一定的人际联系处理的办法,正确引导学生的日常行为,帮忙其处理一般的心思困惑,引导学生养成杰出的思维品德,构成活跃的日子态度.

生涯导师需要做到以下6点

1.出台生涯导师制方案

校园要做好生涯导师的规划,拟定生涯导师制的实施方案.在实施方案中要规定清楚生涯导师的遴选原则,作业内容、作业职责,完善作业教导及监察、作业绩效认定等机制.通常在学习层面,生涯导师领导小组一般由校长兼任,作业内容及职责同做什么部分对应,会将生涯导师当做教学作业量组成部分并给予绩效奖励,会依据生师比和教师与学生的匹配做好选配.

2.做好生涯导师生长支撑

所谓导者,自己要首要能行为世范,具有一定的生涯教导才能.因而要多为生涯导师生长供给必要支撑,鼓舞他们自学或训练了解生涯教导理论、技能与办法,依据服务内容了解如何教导学生知道自我和探究大学、专业与作业,知晓如何做好学生升学规划及学业教导.

3.完善生涯导师作业机制

校园要树立学生与导师的定时沟通准则(不少于两周一次),学生与教师及时就近期的思维、学习、日子等情况进行沟通,沟通能够1对1进行,也能够以小组办法进行.校园也应完善家校沟通机制,生涯导师经过家长会、电话沟通、家访、新媒体沟通等办法做好沟通.校园应细化生涯导师的作业内容,构成生涯导师作业手册,便利教师展开教导作业时记录.

4.发挥生涯导师间的协同作用

不同生涯导师本身拿手的领域、了解的作业内容、生涯教导才能纷歧,因而应该多协同发挥作用.校园在激起生涯导师的作业热心外,还应该了解了解生涯导师的拿手领域,便利选配合适的学生.不同导师之间在展开中也应相互沟通,互相扬长避短.校园还应基于生涯教导才能及经验,聘任一些首席生涯导师,让其帮忙青年生涯导师生长.

5.拓展生涯导师服务时空

新高考更重视学生归纳本质提高,应对归纳本质点评的首要内容在校园之外,生涯导师的作业空间也并不局限于校内.校园要引导生涯导师除参与校内教导外,还应重视学生在校外活动方面,帮忙学生融入各种作业体验、社会调查、自愿服务、科技立异等各种社会日子实践中,以便能促进学生更加丰富、全面的展开.

6.合理定位导师与学生联系

生涯导师所起到的作用更多是一种帮忙作用,是"导与学"联系,因而生涯导师应该留意自己教导的边界,不干涉学生的自主挑选,不直接告知学生问题解决的办法,更多是经过问题解决的线索和途径.另外师生之间的联系也应该是平等和相互尊重的,而非社会上各种带着"导师"帽子瞎指挥的骗子.生涯导师应该在教导时应该留意唤起学生的主动性和自信心,让其更自主管理和展开自己的生涯.

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